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La educación es clave para fortalecer las instituciones
democráticas, promover el desarrollo del potencial humano, reducir la pobreza,
y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. La educación en energía
sustentable es la base para impulsar el crecimiento económico, reducir las
emisiones de gases contaminantes y crear nuevas fuentes de trabajo.
La llamada Revolución de Energía Verde debe basarse en programas educativos de alcance nacional, regional y global, que satisfagan las particularidades de cada uno de los países y que tengan un impacto positivo en el desarrollo de las sociedades y la preservación del planeta.
La eficacia de La Revolución de Energía Verde requiere de una Revolución Educativa. El clima y la energía son temas transversales que ofrecen muchas oportunidades para romper estigmas educativos, de manera que los estudiantes se involucren en la investigación delos desafíos actuales que enfrentan sus comunidades y sus países.
El tema que usted tiene en sus manos es uno de los recursos educativos de la iniciativa de muchas instituciones han toma como iniciativa, titulada Programa de Educación y Sensibilización de la Energía Sostenible, que muchos países vienen financiado ejemplo la Unión Europea.
Lo cual se reconoce la necesidad inmediata de crear una ciudadanía con conciencia sobre la importancia de la energía en el sostenimiento de la vida. Aprende y Ahorra promueve la sensibilización y capacitación de conservar y utilizar la energía de manera eficiente en sus diferentes fuentes y con sus respectivos efectos ambientales.
Con esta propuesta se busca empoderar a los estudiantes en general, a los padres de familia, a los docentes que con nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje, para así generar una ciencia aplicada al desarrollo. El objetivo es desarrollar estas habilidades críticas en los estudiantes con el fin de darles las herramientas apropiadas para que sean ellos mismos quienes creen las innovaciones y soluciones necesarias para responder a los retos que enfrenta nuestras regiones, igualmente los países hoy y en el futuro.
ANTECEDENTES
Hay una serie de factores que contribuyen a que muchos
países dependan de los combustibles importados, lo cual los pone en situación
de vulnerabilidad económica y ecológica. Siendo esta una de las principales
preocupaciones políticas, el educar a las nuevas generaciones en torno a los
principios de la energía sostenible y de las prácticas energéticas eficientes,
se ha convertido en prioridad para los gobiernos de varias regiones del
planeta.
Varios organismos multilaterales y organizaciones internacionales, nacionales, regionales han apoyado la labor de muchos funcionarios públicos para aumentar la sostenibilidad del sector energético. Aun así, la sostenibilidad sigue siendo limitada y el movimiento necesita más ayuda. Con el fin de redoblar esfuerzos para alcanzar la meta, cobran suma importancia el mejoramiento de la infraestructura, la creación de condiciones favorables para el desarrollo de capacidades, y, a su vez, facilitar e incentivar el proceso de transferencia de conocimiento, procurar herramientas y opciones financieras complementarias y poner en marcha programas educativos y de sensibilización.
DEFINICIÓN Y LAS FORMAS DE ENERGÍA
Objetivos generales:
- Entender las distintas formas de energía.
- Presentar la ley de conservación de la energía: la energía no se puede crear, ni destruir, pero se puede transformar.
Objetivos
específicos:
- Identificar las distintas formas de energía.
Aptitudes
de proceso:
- Observación, comunicación y representación gráfica.
Resumen
del contenido
- La energía lo es todo. Hace posible el cambio.
- La principal característica de la Ley de conservación de la energía es que la energía no puede ser creada ni destruida.
- La energía no desaparece al usarla; cambia de una forma de energía a otra, como se demuestra en los ejemplos a continuación:
ACTIVIDAD 1. DEFINICIÓN Y LAS FORMAS DE ENERGÍA
- ¿De dónde se puede obtener energía?
- ¿Por qué se mueven las personas y los animales?
- ¿Por qué funcionan las máquinas?
- Hay aparatos que funcionan sin necesidad de ser conectados. ¿Por qué?
- ¿Hay diferencia entre lo que mueve a un animal y a una máquina, si o no por qué?
- ¿La energía es una necesidad básica del ser humano, si o no por qué?
- ¿A dónde se va la energía, una vez que es utilizada?
- Copiar y pegar dibujos (de la web) de los distintos aparatos eléctricos y electrónicos que hay en tu casa, identificar la forma de energía que se diseñó para ser generada por cada aparato y escribirla en una tabla.
- Es importante complementar cada pregunta con una demostración, con dibujos, tomados de la web o si gusta lo realizas en hoja de block o cuaderno y le tomas foto y la subes a este apartado:
a. Pregunta: Si hay una
pelota de baloncesto y una pelota de tenis que están a punto caer desde la
misma altura, ¿Cuál tiene más energía potencial?
i. Pregunta: ¿Y energía cinética? , en la misma
pregunta anterior.
b. Pregunta: Si dejo caer
dos pelotas de tenis desde distintas alturas, ¿Cuál tiene más energía
potencial?
c. Pregunta: Si sostengo dos
pelotas de tenis a la misma altura y dejo caer una de ellas, pero la otra la
lanzo, ¿Cuál de las dos tiene más energía potencial?
10. En los siguientes dibujos identificar las
formas de energía allí representadas, es decir, si es energía elástica,
cinética, gravitacional, eléctrica, nuclear, química, eólica (del viento),
undimotriz (de las olas), térmica (del calor), acústica (del sonido) o radiante
(de la luz, también conocida como “energía lumínica”). Realizar listado de las
diferentes energías que se muestran en los siguientes dibujos.
